Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса как субъект социально-педагогической деятельности

Актуальность проблемы прав человека сегодня не вызывает сомнений. Данной проблеме посвящено огромное количество научных, учебных и популярных изданий. Право на жизнь, на достоинство, неприкосновенность личности, свободу совести, мнений, убеждений, автономию личной жизни, право на участие в политических процессах – это необходимые условия гармоничного существования, как современного человека, так и общества. Соблюдение прав человека является базой для создания правового государства. Поэтому в современном обществе сегодня особое значение приобретает правовое воспитание граждан, распространение знаний о правах человека, обучение механизмам их защиты с помощью национальных и международных правовых систем.

Постановка вопроса о правах детей и их соблюдении отражает изменения в системе образования и, прежде всего, в сфере отношений между основными участниками образовательного процесса: детьми, их родителями, педагогами, школьной администрацией. В Конвенции о правах ребёнка 1989 года указано, что государство обязано защищать ребёнка от любых форм дискриминации, принимать необходимые меры по их защите.

Реализовать некоторые провозглашенные права и свободы очень нелегко, они часто нарушаются, а методы их защиты несовершенны. В современной России именно дети составляют самую массовую группу наименее защищенного населения. Ребёнок при любых обстоятельствах должен быть среди тех, кто первыми получают защиту и помощь, поскольку постоянная забота о детях – непременное условие сохранения и развития народа, государства. Роль в отстаивании прав детей принадлежит уполномоченным по защите прав участников образовательного процесса. Вышеизложенное обуславливает актуальность темы исследования.

Объектом исследования выступают общественные отношения возникающие в связи с деятельностью правового института Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса.

Предмет исследования - круг отношений, рассматриваемых в данной работе включает в себя рассмотрение основных положений института Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса.

Целью работы явилось комплексное теоретико-правовое и конституционно-отраслевое исследование особенностей и закономерностей деятельности Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса как субъекта социально-педагогической деятельности.

Исходя из поставленной цели, можно выделить следующие задачи:

- охарактеризовать права и обязанности участников образовательного процесса;

- исследовать правовой статус участников образовательного процесса;

- проанализировать модель деятельности уполномоченного по защите прав участников образовательных отношений в общеобразовательных организациях;

- исследовать основные проблемы, возникающие при формировании правовых основ деятельности уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса в субъектах РФ.

Методологическую основу исследования составили общенаучные и частные методы научного познания. Наиболее значимыми из них выступают диалектический, системный, функциональный, структурно-правовой, логический, исторический, формально-юридический, статистический, конкретно-социологический, сравнительно-правовой методы.

Уполномоченный по защите   прав участников образовательного процесса     – медиатор, т.е.   посредник между сторонами,   который в своей   деятельности обязан следовать   трем принципам: нейтральности,   добровольности   участия сто-рон,   конфиденциальности   информации. 

Уполномоченный по   защите прав участников   образовательного процесса   избирается     собранием учащихся, учителей   и родителей учащихся, слава которых де-легируют собрания учащихся класса и их родителей, членов педагогического коллектива делегирует собрание учителей.

Выборы Уполномоченного осуществляются открытым или   прямым тай-ным голосованием. В выборах   участвуют учащиеся, начиная с   7 класса, их ро-дители и учителя. слава   Уполномоченный избирается в целях усиления гарантий за-щиты прав и достоинства участников образовательного процесса и восстановле-ния   нарушенных прав. В слава своей деятельности Уполномоченный слава руководствуется Европейской конвенцией   о правах ребёнка,   Конституцией РФ, Уставом   школы, Правилами школьной   жизни.

Основными направлениями   деятельности слава уполномоченного   по защите прав   участников образовательного   процесса     являются: принятие внутренних   нормативных актов, регулирующих   отношения внутри школьного   коллектива; проведение мероприятий,   посвящённых правам участников   образовательного слава процесса; рассмотрение обращений учеников,   их     родителей   и учителей и по-сильная помощь в соответствии со спецификой сложившейся ситуации.

Роль уполномоченного по защите   прав участников образовательного про-цесса – не принимая указанные аспекты просто установление контроля слава за соблюдением прав ребёнка, а нача-ло движения от прав Ребенка к правам Человека.  Основными задачами слава уполно-моченного являются следующие. Всемерное содействие восстановлению нару-шенных слава прав   участников образовательного процесса; оказание помощи родите-лям принимая указанные аспекты по вопросам соблюдения прав человека, слава прав ребёнка; регулирование вза-имоотношений участников образовательного процесса в слава конфликтных ситуаци-ях, связанных с соблюдением прав человека, принимая указанные аспекты прав ребёнка; обеспечение взаи-модействия   семей, учителей слава и детей принимая указанные аспекты по вопросам защиты прав слава ребёнка, прав человека; содействие правовому просвещению участников образовательного процесса.

Приоритетным направлением   в     деятельности     Уполномоченного     является     защита   прав       и       законных интересов   несовершеннолетних       участников   образова-тельного процесса.   Уполномоченный по защите   прав участников   образователь-ного       процесса   должен   знать,   какие права, обязанности   и ответственность   суще-ствуют       у   всех     участников   образовательного   процесса.

Вопрос о   соблюдении прав детей   в сфере   образования принимая   указанные аспекты имеет     огромное     значение.   Без соблюдения   прав детей невозможно   существенно изменить уро-вень   образованности учащихся,   создать условия   для всестороннего развития   их личности.

В настоящее   время ведется целенаправленная     работа, как на слава федеральном, так   и на региональных   уровнях, по   созданию нормативной базы,   обеспечиваю-щей соблюдение     прав детей. Особенно   активно ведется работа   по выработке со-ответствующих   механизмов защиты слава прав отдельных   категорий детей. Имеет     ме-сто создание различных   социальных, педагогических, медицинских   служб для оказания   помощи и защиты   интересов всех   категорий нуждающихся детей.   

На сегодняшний   день существующие механизмы   реализации и защиты   прав детей слава несовершенны.

Уполномоченный по защите   прав принимая указанные   аспекты участников образовательного процесса должен координировать свою социально-педагогическую деятельность и стро-ить свою работу   во взаимодействии с другими специалистами и учреждениями.

Основными формами работы уполномоченного по   защите прав   участни-ков образовательного процесса являются: индивидуальные и коллективные бе-седы с учащимися; индивидуальные и коллективные беседы с учителями; инди-видуальные беседы с родителями принимая указанные аспекты учащихся и с родительской общественно-стью; доведение до сведения администрации информации об учителях,   постоян-но нарушающих права   учащихся; организация на классных часах   занятий по ознакомлению с «Правилами школьной жизни»; защита прав конкретного ре-бёнка и представительство его интересов; расследование дел по индивидуаль-ным жалобам детей; наблюдение за осуществлением законодательства, касаю-щегося защиты   интересов детей; внесение рекомендаций в государственные ор-ганы по изменению законодательства в области охраны прав детей; содействие повышению информированности о правах ребёнка, как самих детей,   так и взрослых; действие в качестве посредника в   случаях возникновения конфликтов принимая указанные аспекты между детьми и родителями; представление докладов о проделанной работе   и   о положении дел     в вопросе   соблюдения   прав ребёнка. 

Ещё одной   формой работы по   правовому образованию и   воспитанию  яв-ляются   тренинги принимая указанные аспекты общения для   учащихся. Основная цель   таких занятий –   про-филактика   конфликтных ситуаций.   Уполномоченный     по   защите прав участников   образовательного процесса   в своей деятельности   применяет следующие методы:   наблюдение,   беседа, анкетирование.

Соблюдение   прав детей в   системе образования имеет   существенное     значе-ние   не только для   развития системы   образования, но и   для общества в слава целом.

Таким образом,     следует   заметить, что  в настоящее время   вопрос о по-ложении   детей в нашей   стране остаётся очень   сложным. Методы слава защиты     несо-вершеннолетних несовершенны. Важная   роль в решении   данных вопросов отво-дится   уполномоченным по  защите прав участников   образовательного   процесса.