Проблема возникновения подросткового гомосексуализма

Актуальность данной темы заключается в том, что, в нее вовлечены широкие массы людей и в последнее время наблюдается устойчивая тенденция к её увеличению. Данная проблема является противоречивой поскольку всем очевидно, что не существует и‬ли слабо развита система работы с подростками нетрадиционной традиции, но при этом количество подростков нетрадиционной традиции в России не уменьшается, а увеличивается. Негативные последствия рассматриваемой проблемы это психологические проблемы подростков, которые после своего coming out, не были приняты своими семьями, друзьями и обществом. Они замыкаются в себе, начинают употреблять алкоголь, наркотики. Они прекращают любые социальные контакты и, в конце концов, эти молодые люди умирают и‬ли совершают суицид, но не от гомосексуальности, а от страха перед ней и от жестокого отношения окружающих.
Количество людей с нетрадиционной ориентацией в настоящее время постепенно увеличивается в нашей стране. Потому что данное явление, как стало открытым в 90-х годах прошлого века. Если стало открытым — стало более заметным. Потом у гомосексуалов появилась своя субкультура. Одна из главных причин данного процесса это большое внимание со стороны СМИ.
Средний возраст выхода и‬ли coming out (выхода ил - перевод с англ. языка дословно) снижается. Так, у американских мужчин он снизился с 19,3 лет до 14,5—6 лет, т. е. «выход» приходится именно на подростково-юношеский период. Однако полное принятие себя происходит уже за рамками подросткового и юношеского возраста. Вышеизложенное обуславливает актуальность темы исследования.
Цель работы – исследовать проблему возникновения подросткового гомосексуализма.
Задачи исследования:
- охарактеризовать явление гомосексуализма в психологических исследованиях у зарубежных и отечественных авторов;
- выявить особенности подросткового гомосексуализма. Причины возникновения;
- рассмотреть характерные диагностики инструментария для изучения подросткового гомосексуализма;
- предложить программу коррекции подросткового гомосексуализма.
Объект исследования – подростковый гомосексуализм.
Предмет исследования – проблема возникновения подросткового гомосексуализма.
Степень разработанности темы исследования. Литературы по данному явлению довольно много. Наиболее разработанным и дающим полную характеристику понятию «гомосексуализм» является труд И.М. Деревянко «Гомосексуализм». Наиболее полное определение гомосексуализму дает Д.В. Колесов. Классификацию гомосексуализму дают В.Е. Каган и А.М. Свядощ. О психическом здоровье гомосексуалистов пишет И.С. Кон в своем произведении «Лики и маски однополой любви. Лунный свет на заре». Кроме того, теме гомосексуализма посвящены многочисленные кроме того статьи в Интернете.
Структурно работа представлена введением, двумя главами основной части, заключением и списком использованной литературы.

В первой главе были раскрыты теоретические основы феномена подросткового гомосексуализма.
Можно выделить определенные тенденции в развитии исследований, затрагивающих понятие гомосексуальных отношений, в России и за рубежом. Прежде всего, зарубежные исследования проводятся чаще, чем в России, и более кроме того систематизированы. Отчасти это связано с тем, что во многих развитых странах гомосексуальность считается вариантом нормы с точки зрения науки и законодательства и при этом редко порицается обществом. Многие российские работы направлены на исторический анализ гомосексуальности в разных культурах, в частности, в русской культуре. Современные российские исследования, чаще всего, проводятся ЛГБТ-организациями и исследователями, сотрудничающими с ними.
Переживание социальной изоляции гомосексуальными подростками не только ограничивает, но и может деформировать особенности их общения с другими людьми на протяжении всей последующей жизни, закрепляя такие отрицательные характеристики межличностного взаимодействия, как кроме того застенчивость, отчужденность, поверхностность, зависимость, фиксация на сексуальной сфере и пр.
Нельзя забывать о предотвращении кроме того подросткового гомосексуализма. Ценность бесед с родителями, наблюдений за ребёнка (без деспотичности и лишнего контроля) может уберечь подростка не только от попадания в такую среду, но и даже от мыслей о ней.
Во второй главе были охарактеризованы экспериментальные исследования подросткового гомосексуализма.
Выявлено, что для изучения подросткового гомосексуализма используются такие методики, как: тест Смысложизненных Ориентаций (СЖО), Джеймс Крамбо (Crumbaugh J., 1968) и Леонард Махолик; тест юмористических фраз ТЮФ. Тест юмористических фраз (ТЮФ) кроме того - это тест, разработанный А.Г. Шмeлeвым и В.С. Бабиной; опрос на тему пагубных пристрастий испытуемых, выявляется склонность испытуемых к аддиктивному поведению; шкала Отношения к Смерти С.А. Шефова; шкала Цунга для самооценки депрессии (англ. Zung Self-Rating Depression Scale); методика Исследования Самоотношения С.Р. Пантелеева. Многомерный опросник исследования самоотношения (МИС - методика исследования самоотношения) создан С.Р. Пантилеевым в 1989 году, содержит 110 утверждений распределенных по 9 шкалам; определение психологического пола личности по методике С. Бэм в модификации О. Г. Лопуховой; методика определения факторов гомосексуальной ориентации К. Ю. Телешева.
Адаптируя по возможности рекомендации западных специалистов к условиям работы в Российской Федерации, можно выделить следующе кроме того меры, направленные на коррекцию подросткового гомосексуализма: уважение к чувствам, опыту кроме того и праву выбора молодого человека; информирование кроме того о разных формах отношений, а также мерах безопасности в них; предоставление времени и места для обстоятельного кроме того обсуждения его проблем, а также помощь в поиске специализированных групп поддержки; по возможности помощь в формировании позитивного образа себя, самооценки и отношения к себе, профилактика школьной травли; по возможности, работа с родственниками и сообществом, направленная на увеличение принятия и поддержки индивидуальности подростка и снижение риска отвержения и преследования. Наиболее эффективная работа психолога в таком случае предполагает как индивидуальную работу с подростком, так и с его семьей и кроме того ближайшим социальным окружением: классом, школой и пр.