Тематическое планирование занятий плаванием с детьми 3-4 лет в условиях ДОУ

В настоящее время в нашей стране достаточно остро стоят проблемы здоровья подрастающего поколения, воспитания у детей потребности в здоровом образе жизни. В Концепции дошкольного воспитания решению этих проблем отводится ведущее место: «Дошкольное воспитание сверху донизу должно быть пронизано заботой о физическом здоровье ребенка и его психологическом благополучии». Физическая культура в дошкольных учреждениях была и остается базовой областью дошкольного образования.
Гармоничное формирование и развитие организма ребенка возможно лишь при достаточной двигательной активности. Движение является естественной биологической потребностью детей и необходимым условием их нормального развития. Среди разнообразных форм двигательной активности детей особо можно выделить плавание. Плавание – один из уникальных видов физических упражнений, благотворно и разносторонне воздействующих на растущий организм детей.
Плавание прекрасно закаляет детей. Учитывая, что закаливание – достаточно многогранный процесс, он имеет большое значение, в особенности для детского организма. В закаливании участвуют практически вся система регулирования функций организма. Важную роль выполняет кожа, на которую вода оказывает некоторое раздражающее действие.
Систематические занятия плаванием ведут к совершенствованию органов кровообращения и дыхания.
Плавание хорошо исправляет различные нарушения осанки. При плавании тело находится в воде почти горизонтально и в вытянутом положении. Позвоночник принудительно выпрямляется, а мышцы конечностей ритмично то напрягаются, то расслабляются. При разных способах плавания руки активно участвуют в движении. Поэтому ортопеды и детские врачи настойчиво рекомендуют плавание как способ профилактики и лечения нарушений осанки.
Чтобы занятия по плаванию были эффективными необходимо грамотное тематическое планирование. Тематическое планирование считается необходимым нормативным документом, который регулирует работу педагога по осуществлению деятельности в рамках курса или предмета и создаётся на основе своей рабочей программы.
Цель работы – исследовать особенности тематического планирования занятий плаванием с детьми 3-4 лет в условиях ДОУ.
Задачи:
- дать анатомо-физиологическую характеристику детей в возрасте 3-4 лет;
- выявить особенности физического развития детей дошкольного возраста;
- исследовать особенности занятий плаванием с детьми 3-4 лет в условиях ДОУ;
- проанализировать особенности тематического планирования занятий в ДОУ;
- разработать перспективное планирование занятий по плаванию во второй младшей группе;
- составить конспект занятия по плаванию для детей второй младшей группы «Веселые, озорные Лягушата».
Объект исследования – особенности организации занятий плаванием с детьми 3-4 лет в условиях ДОУ.
Предмет исследования – тематическое планирование занятий плаванием с детьми 3-4 лет в условиях ДОУ.

При организации занятий плаванием с детьми 3-4 лет необходимо учитывать их анатомо-физиологические особенности.
Кратко анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста можно сформулировать в следующих пунктах: снижается частота пульса, увеличивается артериальное давление; кожные покровы утолщаются; продолжается окостенение скелета; этот процесс займет несколько лет, поэтому все еще необходимо следить за осанкой ребенка; нарастает мышечная масса, улучшается дифференцировка мышечных волокон; грудная клетка принимает форму цилиндра, ребра занимают то же положение, что и у взрослого; возрастает дыхательный объем легких (потребность в кислороде почти вдвое больше, чем у взрослого). Кроме того продолжает свое развитие желудочно-кишечный тракт (объем желудка и длина кишечника увеличиваются); объем глазного яблока увеличивается, начинает свое развитие глубинное зрение, острота достигает показателей взрослого человека; продолжает свое активное формирование иммунная система; повышается острота слуха; проявляются первые половые различия  это объясняется развитием эндокринной системы: гипофиза, надпочечников и щитовидной железы; происходит большой скачок в развитии нервной системы малыша и его умственном развитии; формируются зачатки интеллекта и мышления.
Физическое развитие детей дошкольного возраста способствует формированию необходимых для последующего обучения в школе двигательных навыков, адаптирует организм к новым условиям.
Правильно сформированный процесс обучения плаванию воспитанников младшей группы направлен на комплексное решение следующих задач: оздоровительные: совершенствовать адаптационно-приспособительные механизмы к условиям водной среды и физическим нагрузкам в бассейне; образовательные: знакомить с условиями и правилами безопасного поведения в бассейне, обучать самостоятельно передвигаться в воде (погружаться в воду, ходить, бегать, прыгать, играть); воспитательные: воспитывать интерес к занятиям в бассейне, желание научиться плавать, организованность и самостоятельность, уверенность в своих силах, выдержку, настойчивость в преодолении трудностей, доброжелательные отношения со сверстниками в двигательно-игровой деятельности на воде.
Методика начального обучения плаванию детей 3—4 лет охватывает следующие взаимосвязанные и взаимообусловленные виды физических упражнений: подготовительные упражнения на суше; специальные упражнения на воде (передвижение, погружение, дыхание, лежание, скольжение).